Festa do Dia de S. Martinho

Objectivos:

EST. MEIO
- Promover o conhecimento da cultura e tradições nacionais.
- Preservar o património cultural.
- Sensibilizar os alunos para a preservação e limpeza da Natureza.

MATEMÁTICA
- Resolver problemas. Fazer contagens e estimativas.
- Conhecer e aplicar as medidas de massa.

LÍNGUA PORTUGUESA
- Criar o gosto pela recolha de produções do patrimónioliterário oral.
- Pesquisar e recolher textos escritos, canções, poesias, adivinhas e literatura oral, relacionados com esta tradição.
- Ouvir / Ler / Dramatizar histórias e lendas. Recriar personagens e acções.
- Participar na elaboração oral de uma história (Fazer o reconto de uma história).

FORMAÇÃO CÍVICA
- Conhecer a lenda do São Martinho, enaltecendo os seus valores morais.
- Promover o convívio e confraternização entre a comunidade escolar.
- Valorizar e interiorizar atitudes de solidariedade, compaixão e partilha.

EXP. MUSICAL
- Adaptar textos para melodias; melodia para textos; textos para canções.
- Acompanhar canções com gestos e percussão Corporal

EXP. PLÁSTICA
- Desenvolver a destreza manual. Desenvolver o gosto estético.




ALGUMAS ACTIVIDADES...

•RECOLHA E ESCRITA DE ADIVINHAS

1- Tenho camisa e casaco
Sem remendo nem buraco
Estoiro como um foguete
Se alguém no lume me mete.

2- Qual a coisa qual e ela?
Tem três capas de Inverno
A primeira mete medo;
A segunda é lustrosa;
A terceira é amargosa.

3-Tem casca bem guardada
Ninguém lhe pode mexer.
Sozinha ou acompanhada
Em Novembro nos vem ver.




•JOGO DE DESCOBERTA DE PROVÉRBIOS

Pelo S. Martinho come-se as castanhas e prova-se o vinho.
Se o Inverno não erra o caminho tê-lo-eis no S. Martinho.
Dia de S. Martinho vai á adega prova o vinho.
Pelo S. Martinho, mata o teu porco e bebe o teu vinho.
Se queres pasmar teu vizinho, lavra, sacha e esterca pelo S. Martinho.

Pelo S. Martinho, semeia fava e linho.
Pelo S. Martinho, semeia o teu cebolinho.
Dia de S. Martinho, lume, castanhas e vinho.
Pelo S. Martinho, prova o teu vinho; ao cabo de um ano já te não faz dano. Mais vale um castanheiro, do que um saco de dinheiro.

•LEITURA E RECONTO DA LENDA DE S. MARTINHO NA SALA DE AULA

Num dia tempestuoso, ia São Martinho, valoroso soldado, montado no seu cavalo, quando viu um mendigo quase nu, tremendo de frio, que lhe estendia a mão suplicante e gelada.
S. Martinho não hesitou: parou o cavalo, poisou a sua mão carinhosamente na do pobre e, em seguida, com a espada, cortou ao meio a sua capa de militar, dando metade ao mendigo.
Apesar de mal agasalhado e de chover torrencialmente, preparava-se para continuar o seu caminho, cheio de felicidade, quando, subitamente, a tempestade se desfez, o céu ficou límpido e um sol de Estio inundou a terra de luz e calor.
Diz-se que Deus, para que não se apagasse da memória dos homens o acto de bondade praticado pelo Santo, todos os anos, nessa mesma época, cessa por alguns dias o tempo frio e o céu e a terra sorriem com a bênção dum sol quente e miraculoso.





•RESOLVER PROBLEMAS COM CASTANHAS (quantidades em sacos; massa e preços...)

a) Eu tinha 10 castanhas. Dei 4 à Sandra e ambos ficámos com igual quantidade. Quantas castanhas tinha a Sandra, inicialmente?


b) Os alunos da nossa escola fizeram um magusto. Três amigos, o Bruno, a Laura e a Mariana, comeram 39 castanhas, ao todo. O Bruno comeu menos seis castanhas do que a Mariana mas a Laura comeu mais seis castanhas do que a amiga. Quantas castanhas comeram cada um?



d) Para preparar o magusto, a dona Maria comprou um saco de castanhas por 16.50€.
O saco tinha 5kg de castanhas.
Cada kg tinha 30 castanhas.
A dona Maria pagou com uma nota de 20€.
Quanto recebeu de troco? Quanto custou cada kg?


e) Observa em baixo onde estão os preços por kg.

Continente - 2.90€ Loja - 2.30€ Pingo Doce - 2.50€

Imagina que ias tu mesmo comprar castanhas e que todas elas eram boas. Que quantia máxima poderias poupar, se quisesses comprar 3 quilogramas deste saboroso fruto




•COLORIR UM FOGAREIRO





• OUVIR A HISTÓRIA
“A Castanha LILI”







•CANÇÕES SOBRE CASTANHAS







•A HORA DE COMER AS CASTANHAS






Este ano o nosso Magusto foi diferente do ano anterior. O S. Martinho pregou-nos uma partida, não esteve Sol, por isso as nossas castanhas foram assadas no forno.
Gostamos dos nossos amigos e vizinhos do jardim-de-infância porque que este ano, juntamo-nos todos na sua sala. Brincamos, vimos a dramatização da história, fizemos dramatização das canções. Foi muito bom.
Obrigados colegas pequeninos !!!
Por último, temos também que agradecer ao nosso professor de Música (Prof. Cláudio), o trabalho que teve para nos ensinar as canções e sua dramatização.

A Roda dos Alimentos

A Roda dos Alimentos é uma imagem ou representação gráfica que ajuda a escolher e a combinar os alimentos que deverão fazer parte da alimentação diária.

É um símbolo em forma de círculo que se divide em segmentos de diferentes tamanhos que se designam por Grupos e que reúnem alimentos com propriedades nutricionais semelhantes.

A nova Roda dos Alimentos agora apresentada mantém o seu formato original, pois este é já facilmente identificado e associa-se ao prato vulgarmente utilizado. Por outro lado, e ao contrário da pirâmide, o círculo não hierarquiza os alimentos mas atribui-lhes igual importância.

A nova Roda dos Alimentos é composta por 7 grupos de alimentos de diferentes dimensões, os quais indicam a proporção de peso com que cada um deles deve estar presente na alimentação diária.

A água, não possuindo um grupo próprio, está também representada em todos eles, pois faz parte da constituição de quase todos os alimentos.



De uma forma simples, a nova Roda dos Alimentos transmite as orientações para uma Alimentação Saudável:

•Completa – comer alimentos de cada grupo e beber água diariamente;
•Equilibrada – comer maior quantidade de alimentos pertencentes aos grupos de maior dimensão e menor quantidade dos que se encontram nos grupos de menor dimensão, de forma a ingerir o número de porções recomendado; e
•Variada – comer alimentos diferentes dentro de cada grupo variando diariamente, semanalmente e nas diferentes épocas do ano.

Sopa de Pedra

Dia 16 de Outubro
Áreas Envolvidas:

Estudo do Meio: Identificar os alimentos necessários para uma alimentação e equilibrada, sua utilização…

Língua portuguesa: Escrita de tudo o que foi feito pelos mais velhos.
Os mais pequenos exprimiram-se oralmente.

Matemática: Efectuar contagens e proporções necessárias para a confecção da sopa.

Descrição das actividades:
Em primeiro lugar começou-se por deitar água na panela e pô-la no fogão.
De seguida foram lavadas as carnes (entrecosto), metidas na panela juntamente com a linguiça, salpicão, toucinho,…
Depois de cozidas foram retiradas e na água meteu-se as hortaliças (cenouras, couve) batata e as carnes já cozidas. Temperou-se com sal e azeite.
Ficou uma delícia.
De seguida fomos todos os alunos da escola, professoras para a cantina comer com os meninos da pré, professora e auxiliares.
Foi um dia da ALIMENTAÇÃO, festejado em grande na nossa escola.








De seguida fomos todos os alunos da escola, professoras para a cantina comer com os meninos da pré, professora e auxiliares. A senhora professora do jardim fez com os seus meninos um bolo de iogurte para a sobremesa.